ÚLTIM BLOG D'AQUEST CURS FANTÀSTIC 2018-19!!! 14.06.19

Estimades famílies,

Qui ens havia de dir que aquest curs passaria tan de pressa?? Ja estem en el moment d'acomiadar-nos i de fer una mirada enrere recordant tot el que hem treballat. Han estat uns mesos plens de treball, il·lusions, també de vegades decepcions, però hem aconseguit arribar fins aquí amb la sensació que la feina ha estat ben feta i que els cinc projectes han estat molt enriquidors.

Durant aquesta setmana hem continuat amb el projecte de les màquines i han acabat de presentar l'interior de les seves, intentant identificar les parts que ja us vam comentar la setmana passada. 

La Gisela, amb ajuda dels seus companys, ens ensenyava la centraleta.


La Martina i l'Ona ens presentaven un comandament.


EL Pol ens volia ensenyar una polidora.


La Mar, amb ajuda de les seves companyes, ens va presentar un motor.


El Jan, amb l'ajuda del Sam, ens va ensenyar una ràdio d'ones.


L'Asha, amb ajuda de l'Amàlia, ens mostrava un mòbil.


La Minerva tenia una grapadora.


La Senda un tornavís elèctric. 


L'Aleix, amb l'ajuda del Martí, una pilota elèctrica.


El Lluc, amb l'ajuda del Lucas, ens ensenyava un telèfon. 


L'Amàlia, amb ajuda de l'Asha, ens ensenyava un ratolí.


El Jordi va aprofitar per explicar que hi ha materials conductors i aïllants de l'electricitat i precisament els cables van recoberts de material aïllant per evitar enrampar-nos els dits. Hi havia quatre cables de colors diferents. Inclús vam veure coure.

El Javier ens presentava una ràdio.


El Martí, amb ajuda del Pol, ens ensenyava un rellotge.


El Martí ens ensenyava el comandament de la play amb l'ajuda de l'Aleix.


El Marc ens mostrava un lector de targetes amb l'ajuda del Dídac.


El Lucas, amb l'ajuda del Lluc, ens mostrava uns cascos gamers.


L'Oriol va portar una torre d'ordinador i l'Aleix li anava aguantant les parts.


L'Aleix va desmuntar tot un robot de neteja i l'Ona i l'Àlex l'ajudaren.


La Noa, amb ajuda de l'Amàlia, ens va mostrar un cotxe de joguina.


El Sam, amb ajuda del Pol, va ensenyar un plomer elèctric.


L'Eduard ens ensenyava el comandament de la play amb l'ajuda del Martí.


El Dídac ens mostrava un lector de targetes amb l'ajuda del Marc.


Després les han intentat tornar a tancar totes, però no s'ha aconseguit en tots els casos. Sort que eren màquines que no funcionaven.



Aquí ja ens podeu veure acabant les tapes de tots aquests àlbums!!





Del projecte de les plantes hem recuperat les fulles que fa unes setmanes vam posar entre paper de diari per assecar-les bé i les hem observat, sobretot la forma de la fulla i de la vora. Aquí teniu una petita mostra:



I per acabar, les faves de l'hort estan ja en el seu final i les maduixeres les continuarem cuidant durant aquests mesos de juny i juliol.



Han estat uns mesos increïbles i junts hem après molt a nivell personal i acadèmic: hem madurat una mica i hem anat assumint les nostres petites obligacions. Els reptes dels diferents projectes ens han engrescat en aventures d'aprenentatge i hem viscut els aprenentatges amb molta emoció. Cada dia hem fet una tasca diferent i com a persones hem crescut junts i individualment. Som millors companys i millors persones. Encara ens queda camí però estem preparats per anar a Tramuntana, on segur que se'ns obriran altres experiències.
I per acabar, us volem donar les gràcies per les vostres visites cada setmana i el vostre suport i acompanyament en aquest camí, que hem de fer JUNTS.

Us enviem moltes abraçades i molts bons desitjos de passar un bon estiu!!! 


EL TEMPS S'ACABA PERÒ LES IDEES NO!! 7.06.19

Us saludem una setmana més des del nostre blog i com ja estem a la recta final estem nerviosos perquè sentim una barreja d'emocions. Però seguim endavant i la setmana l'hem començada plena d'energia i amb moltes idees

Recordeu que havíem de portar una proposta sobre les màquines? Podien ser preguntes, reflexions, suggerències, etc. Doncs mireu quin llistat que hem recollit. Som uns pensadors magnífics, mireu mireu:

Amalia : quins tipus d’energia necessiten les màquines?
Minerva: fa un telèfon amb dos gots.
Ona: crear una màquina simple.
Daniel: ha buscat una definició de màquina composta.
Dídac: com arriba la trucada d’un telèfon a l’altre?
Pol Mateo: fer un joc de l’oca adaptat a les màquines.
Senda: quina és la primera màquina que es va inventar?
Asha: quantes màquines utilitzem cada dia?
Aleix Cl: tallar fotos de màquines a trossos i fer puzles.
Martina: imitar una màquina simple.
Gisela: a quin any es van inventar les màquines? Substituiran les màquines els homes? Parxís on les fitxes siguin petites màquines.
Marc: fer una maqueta d’una màquina amb pals de gelat.
Oriol: estudiar una màquina per grups de taula.
Lluc: Quines seran les màquines més utilitzades en el futur?
Noa: fer un molí de vent amb suro, pals de gelat...
Àlex: construir una mini bicicleta de 4 rodes ...
Martí B: les màquines ens ajuden a la vida diària.
Javier: les màquines necessiten energia?
Jan: fer dues màquines, una com era abans i una altra més actual.

Mar: memory amb imatges i noms de màquines.


La Minerva ha tingut la genial idea de confeccionar a casa seva un telèfon molt bàsic amb aquest material: dos gots de plàstic i una llana que els uneix. Creieu que funciona?


La resposta és SÍÍÍ!! Tots hem volgut provar i realment arribava la veu d'un a l'altre, tot i que no amb la mateixa claredat que quan ho fem amb un telèfon autèntic.

Però la gran aventura ha estat quan el dijous i el divendres la classe de Gregal es va convertir en . . . 


Vam portar aparells de casa: mòbils, ràdios antigues, robot de neteja, grapadora, una torre d'ordinador, un motor, un teclat, un rellotge, un tornavís elèctric, una polidora, joguines, una consola, un lector de targetes de crèdit, un casc gamer, uns comandaments, un ratolí, un llum i un timbre.




La majoria portàvem tornavís de punta plana o de punta d'estrella o creu. Segons com fossin els cargols de la nostra màquina, necessitàvem un o altre. Amb l'ajuda del Jordi C i de la Irene vam anar obrint totes les màquines. Érem mecànics per una estona!!!


Després vam observar l'interior i vam intentar descobrir quines parts podia tenir la nostra màquina. La Irene ens va posar un mapa conceptual de les parts d'una màquina a la pissarra i vam anar explicant, un per un, quins components érem capaços de descobrir.


El Jordi, com que a cinquè han treballat el cotxe solar, ens ha explicat què i com són: l'estructura, la carcassa, el motor, les parts mòbils o operadors mecànics, circuïts elèctrics o electrònics, sensors, indicadors i pantalles.


La pròxima setmana us explicarem molt més. 

I per acabar, dir-vos que la Martina i la Minerva han arreglat una mica l'hort, perquè fa molta calor i hi havia moltes fulles i arrels seques, sobretot de les faves.


Després del control de les plantes que teníem aquesta setmana, podem donat per acabat aquest projecte de les plantes, en el qual hem après molt i hem tingut la sort de cuidar l'hort tots els mesos d'aquest curs.

Ens veiem el pròxim divendres, que ja us avancem serà l'última publicació del blog.

MAQUINEM MAQUINEM!!! 31.05.19

Aquí ens teniu una altra setmana més amb molta energia i entusiasmats amb el nou projecte.

Després de fer el mapa mental dels nostres coneixements previs sobre les màquines, vam començar a familiaritzar-nos amb els noms d'algunes eines o màquines d'ús molt comú com són: tornavís, martell, llima, tenalles, serra, clau anglesa, destral, etc.  En grups nous vam decidir quin nom corresponia a cada eina. Les que vam dubtar més van ser el ribot, el xerrac i la barrina.







Després d'aquest exercici, vam anar a la recerca de definició de màquina i la diferència entre màquina simple i composta. Vam decidir utilitzar els recursos que teníem al nostre abast i que eren diccionaris i llibres de consulta. Va ser molt curiós, perquè vam trobar que les màquines compostes i complexes eren el mateix.




També vam veure un vídeo no massa llarg però molt clar sobre el funcionament de les màquines simples més comunes: la roda, la politja, el pla inclinat i la palanca. Vam dibuixar-les i per acabar amb aquests exercicis, vam buscar fotos de màquines compostes.

El Jordi ens va portar un cotxe solar que han estant construïnt a cinquè de primària com a mostra d'una màquina composta amb motor.



Per al dilluns, tenim com a deures, pensar en idees per desenvolupar a classe sobre aquest projecte. Les anirem comentant una per una i després decidirem quines podem treballar i desenvolupar els pròxims dies.

D'altra banda, el dijous ens han proposat el repte de portar qualsevol estri o màquina simple per desmuntar a classe i intentar tornar a muntar. Uau!!! Vaja idees!!! Així podrem observar el seu funcionament, les parts, etc. Haurem de portar les eines necessàries per "operar". Aquí ens ha anat molt bé el primer exercici que us expliquem en aquest blog per conèixer-les.


Fem un breu esment al nostre hort, que ens ha tornat a produir quatre faves.





Hem repassat les parts de la flor tan importants per entendre la reproducció de les plantes. El pròxim dijous farem un petit examen sobre aquest aspecte. 

No volem ser molt pesats, però us recordem que estem a la darrera fase d'aquest curs, i hem de posar-hi els últims esforços...

Au, fins la setmana vinent!

EL POBLE ACOMIADEM, I LES MÀQUINES REBEM 24.05.19

Ja hem tornat de convis, estem amb molta feina d'assajos de teatre i d'altres però estem enllestint tot el que ens queda per davant.

Hem comentat l'entrevista que li vam fer a una persona gran, preferiblement de Santa Perpètua, i ens han sobtat les respostes perquè ens donen un punt de visió de l'evolució en el temps de molts aspectes. Així per exemple, ens ha sorprès l'educació que abans es donava a les escoles amb nens i nenes separats, hi havia poques escoles, en algunes s'hi anava el dissabte al matí; tenien poques joguines i destacaven jocs com la xarranca, les bales, baldufes, cromos, ...;  els oficis eren molt artesans i variats, des de teixidores, modistes, paraigüers, serenos, etc.; molta gent gran havia viscut fins als cent anys; l'electricitat sovint no funcionava i aparells elèctrics com la calefacció eren substituïts per brasers o llars de foc; durant i després de la guerra, van patir molta fam.

També vam fer una activitat d'observació d'un gerro i d'uns carrers per intentar deduir d'on provenien i com ens imaginàvem la vida en aquells moments.

Un altre dia, vam haver de reflexionar molt sobre tots aquells conceptes geomètrics que havíem estudiat a partir de l'observació del poble  i vam fer uns exercicis d'avaluació. Va ser una repassada dels cossos geomètrics i de revolució, i les seves parts.

Per acabar aquest projecte, hem buscat les coordenades dins d'un plànol d'un poble, mirant les llegendes. Així hem buscat fonts, hospitals, parcs infantils i estació d'autobusos.

I com ja us anunciàvem, hem de dir adéu a aquest projecte i rebre amb els braços ben oberts un altre sobre "les màquines". Avui mateix hem fet un mapa mental sobre allò que recordem.



Canviant de projecte, el nostre hort va estar uns dies abandonat perquè no estàvem a l'Escola, i només tornar el dijous de la setmana passada, ens vam posar a treure males herbes, regar-lo i collir tant faves com maduixots.







També vam fer una observació molt detallada d'unes flors que vam portar a l'Escola. 



A part d'observar aquelles parts que us vam comentar la setmana passada, vam aprendre altres conceptes com:

-Corol·la, que és el conjunt de pètals.
-Calze, que és el conjunt de sèpals.
-L'antera i el filament, que són les parts dels estams.
-L'estigma, l'estil, l'ovari i els òvuls, que són les parts del pistil.




Us esperem amb la mateixa il·lusió de sempre, la pròxima setmana!!